las escuelas matan la creatividad

ken robinson
http://www.youtube.com/watch?v=AW-bTuBA5rU

SOBRE LA CRIANZA NATURAL Y LA EDUCACIÓN SIN ESCUELA

He estado leyendo sobre Educación sin escuela. Desde que estoy promoviendo la crianza natural, me he interesado por el tema de Educación sin escuela y otros tipos de aprendizaje. Cuando nos referimos a "Educación", inmediatamente lo relacionamos con "Escolarización", pero en verdad la educación se da por medio del aprendizaje, el cual es inherente al ser humano. Todo el tiempo aprendemos, seguimos normas, observamos la naturaleza, reflexionamos sobre ella, y nos preguntamos sobre ella.

La cultura en si misma es un cúmulo de conocimientos que se trasmiten de generación en generación, pero cada generación es libre de adoptarla o de generar nueva prácticas. El problema de la escuela hoy en día, es que se ha convertido en la herramienta o el medio para imponer un sistema económico o político, perfilando a los niños en un solo modelo. 

En cuanto a los proceso de aprendizaje que se dan en la infancia  si veo que los niños aprenden explorando, eso para nadie es un secreto. Pero cuando los introducimos a un jardín, en edad preescolar, lo que hacemos es escolarizarlos antes de su edad escolar... y empezar a llenarlos de un serie de información que denominamos "conocimiento", pero que en realidad no esta siendo apropiada por los niños. La información se convierte en conocimiento cuando el cerebro del niño se apropia de ella y la generaliza a todas las áreas de su vida y es capaz de abstraer en cualquier situación, que es lo más útil. 

Recuerdo, una frase de Rodolfo Llinas (neurólogo colombiano): "Yo estaba aprendiendo hasta cuando entre al colegio". Desde la bases neurocientificas se ha comprobado que el sistema escolar tiene muchos baches. Y sin embargo no hacemos nada por ello. Creo que desde la educación sin escuela se pueden tomar herramientas para fortalecer el sistema escolar, pues la idea de no escolarizar no es acabar con la escuela, sino de presentar alternativas de educación que estén más acordes al nuevo siglo, a las nuevas tecnologías y a los últimos descubrimientos en neurociencias.

SOBRE HEINZ KOHUT...

Nació en 1913 en Viena dónde pasa su infancia, luego estudia la carrera de médico, que acaba en 1938. Heinz Kohut se hace psicoanalista, después de hacer formación con August Aichhorn. En 1940, ante la persecución del nazismo, debe dejar Austria y llega a los Estados Unidos.

Su trabajo con pacientes con trastornos de personalidad le hacen interesarse de cerca por el narcisismo. A propósito de las dificultades teóricas a las que se enfrentaba el método freudiano tradicional, Kohut realizó modificaciones basado en su conocimiento de las transferencias narcisistas. Describió la Transferencia en Espejo, la Transferencia Gemelar y la Transferencia Idealizadora, típicas de los pacientes narcisistas. Asimismo modificó el concepto de Complejo de Edipo, descrito por Freud, proponiendo un modelo más razonable y cercano a la realidad del infante: el Complejo de Telémaco.

Fue presidente de la Asociación americana de psicoanálisis lo que no lo impidió desarrollar en Chicago su ciudad, ideas originales, particularmente sobre la formación (no reservadas para los médicos). También reintrodujo el término de Empatía en psicoterapia.

Sus aportes a la técnica psicoanalítica y la psicoterapia son enormes, se le puede considerar una de las figuras más prominentes de la Psiquiatría del siglo XX. Sus aportaciones sobre el narcisismo y sobre las modalidades de la transferencia son ineludibles para el psicoanálisis contemporáneo. Murió en 1981

http://es.wikipedia.org/wiki/Heinz_Kohut

LO QUE PIENSO DE CRIANZA NATURAL

Despues de un año de haber creado este blog, y nunca haber vuelto a entrar por distintas razones, he decidido comprometerme de lleno con este tema de crianza natural. Desde que mi primer hijo tenia cuatro meses, cuestione todas las prácticas de crianza de enfoque conductista en donde se le enseña desde recién nacido a un bebe, a adquirir los patrones de conducta que se llevan a  cabo en un sociedad industrializada y mercantilizada, dejando de lado sus necesidades emocionales ligadas directamente a la fisiología de una cría mamifera.

 

Adicionalmente, el acelere de los tiempos actuales hace que los bebes esten a la deriva y sus necesidades sean malinterpretadas y filtradas por el mundo adulto, el cual esta inmerso en un sistema financiero imparable. También, me cuestono por nuestro planeta, por su biodiversidad y preservación. En este punto, me inquieta y me genera profundo malestar el uso de pañales desechables, leche de fórmula, artefactos robotizados para alimentar al bebe, la omisión del colecho, el mismo sistema educativo, y muchas otras cosas más que simplemnte so impuestas por un sistema que  funciona, y que nosotros como padres o profesionales no nos detenemos a observar y a preguntarnos sobre el.

 

Mi interes va en dobe vía, como mamá y como psicologa, como psicologa, puedo decir que despues de año y medio de haber dado tumbos por aquello que es la psicologia organizacional, y que timidamente he mirado todo lo que tiene que ver con el desarrollo y la neurociencia, me he dado cuenta que el fututo necesita humanos más sensible y colaboradores, razón por la cual necestiamos criar bebes seguros de si mismos, basados más en la evidencia cientifica que en la teorias que buscan satisfacer las necesidades de la economía. Hoy por hoy,podemos ver nuestros cerebros en acción por medio de neuroimagen, y podemos ver como reacciona el cerebro frente a la crianza natural, a la lactancia ecológica, al colecho y al uso del lenguaje. Lo que se conoce como una adecuada estimulación... más que como una estimulación temprana.

Emociones

El estudio de las emociones se ha desarrollado principalmente en la psicología, pero dadas las asfixiantes restricciones impuestas por el conductismo, el progreso ha sido lento. Hasta hace poco venía siendo aceptado que las causas más importantes de las conductas -incluidas entre ellas nuestras emociones- se hallaban en el medio ambiente. Hoy la mayoría de la gente acepta que el cerebro hace también contribuciones únicas, si bien estas, por el momento, resultan más difíciles de entender.

Un análisis detallado no puede quedarse en el nivel conceptual y lingüístico, siendo precisas, entre otras cosas, observaciones pormenorizadas de la conducta animal, estudios de genética de la conducta y una mayor y mejor comprensión del cerebro.

Quizás el mejor modo de cumplir con la exhortación del frontispicio del Templo de Delfos, “Conócete a ti mismo” sea conocer cómo nuestros afectos afloran desde nuestros organismos y cerebros, y cómo operan, en combinación con el ambiente, ora subrepticia ora abiertamente, para guiarnos por la vida.